Periodismo de antes, periodismo de ahora y periodismo del futuro

La revolución digital puso patas arriba el periodismo. Atrás quedaron los años en los que la información era patrimonio exclusivo de unos pocos que decidían lo que era bueno para las audiencias y estas se limitaban a recibir los mensajes y en pocas ocasiones a refutarlos.

Ahora, cualquiera puede controvertir a los periodistas e incluso generar contenidos que compiten con los medios de comunicación tradicionales.

El cambio no es malo en sí mismo. Incluso, puede convertirse en una gran oportunidad para producir informaciones con puntos de vista más variados y mucho más amplios, porque tenemos la posibilidad de tener reporteros en sitios inimaginados a los que antes no llegábamos por falta de tiempo, dinero o conocimiento.

Para aprovechar ese potencial enorme, hay que formar a los reporteros ciudadanos, al tiempo que los periodistas de los medios deben procurar adaptarse al nuevo escenario. Existen en la red sitios altamente calificados que comparten sus conocimientos y enseñan sobre el ejercicio profesional sin más interés que el de elevar los estándares de la profesión. Cualquier ciudadano con un mínimo internes por la información, un computador, una cámara de fotos y una grabadora de audio puede convertirse en reportero.

Este medio (blogger), Twitter, Facebook, Wikipedia, YouTube, Flickr, Google Docs, Podcast People, Ustream.tv, Wordpress, Fixpicture, CmapTools, MySpace... son algunos de los medios que ofrece la Web 2.0 para el ejercicio periodístico, sea desde un enfoque profesional, o desde el interés particular de generar y compartir información desde ese microcosmos que representan los individuos en cualquier lugar del planeta y que hoy en día, indudablemente, influyen en el macrocosmos comunicativo.

Sobre ellos y sobre su uso periodístico tratará este blog. Los invitamos a aprovechar sus contenidos y sobre todo a enriquecerlo para que entre todos propiciemos una conversación amena e interesante para todos.

¿Qué es un reportero ciudadano?
Es una de las tendencias que empieza a tomar fuerza en los medios de comunicación.

Chris Willis y Shayne Bowman, autores de “Nosotros los medios de comunicación: Introducción al Periodismo Participativo” (,http://www.hypergene.net/wemedia/espanol.php) una guía para los que se quieren iniciar en el periodismo ciudadano, lo definen como: "El acto de un ciudadano, o grupo de ciudadanos, desempeñando un papel activo en el proceso de recogida, elaboración de informes, análisis y difusión de noticias e información. La intención de esta participación es proporcionar una entidad independiente, confiable, exacta, amplia y la información pertinente que una democracia requiere".

Otros sitios para periodismo ciudadano

Chris Hogg, director de DigitalJournal, y David Silverberg, jefe de redacción, grabaron un vídeo analizando el fenómeno del periodismo ciudadano y algunos de sus ejemplos más representativos. El vídeo también agradece a los periodistas ciudadanos de este medio su colaboración en los comienzos de 2008. Puede verse en:

http://www.periodismociudadano.com/2009/06/02/periodismo-ciudadano-una-tendencia-clave-para-los-medios-de-comunicacion/

http://www.miasterisco.com.ar/

Es un sitio creado en Argentina para que personas de habla hispana usen la plataforma virtual para publicar sus propias noticias, videos, fotos y audio.

Alfabetización digital

¿Puede enviar un archivo anexo en un correo electrónico? Entonces tiene lo que necesita para publicar un blog con imágenes

¿Puede cortar una palabra de su texto y pegarla en una ubicación diferente para ayudar a que la frase fluya? Entonces, tiene lo que necesita para editar audio y video.

Eso dice Mark Briggs en su libro Periodismo 2.0, una guía de alfabetizaciin digital para sobrevivir y prosperar en la información digital (http://knightcenter.utexas.edu/como_web.php)

•Otro sitio interesante es:
https://www.ijnet.org/es/ijnet/training_materials/gu%C3%ADa_para_hacer_periodismo_multimedia

El decálogo de la información

1. La información se basa en datos no en opiniones
2. Todo lo que se publique tiene que ser contrastado
3. Todo lo que se publique tiene que ser verificado
4. Para conseguir informaciones de calidad hay que tener pluralidad de fuentes
5. Para conseguir informaciones de calidad hay que observar, razonar y verificar. La observación le permite captar detalles y datos relevantes. El raciocinio le permite hacer conexiones entre los hechos. La verificación le da la certeza de que lo que dice es cierto.
6. Cuando publicamos informaciones debemos tener en cuenta la ética. La pregunta esencial es: ¿Esto es correcto? También debemos preguntarnos si nos gustaría que publicaran algo similar sobre nosotros o sobre nuestras familias.
7. Debemos cerciorarnos de que las informaciones tengan contexto, es decir, que den las explicaciones mínimas para que la audiencia entienda de dónde vienen.
8. Debemos tener en cuenta que las fotografías correspondan a la nota que estamos publicando.
9. Tenemos que cerciorarnos de que no violamos los derechos de autor.
10. Si en nuestras informaciones hay menores de edad, debemos verificar que no estemos violando la Ley de Infancia y Adolescencia.

¿Dónde están las noticias?

Cuando los cincuentones de hoy éramos pequeños, las fuentes eran los baños del colegio donde estudiábamos o donde estudiaban nuestras hermanas.

Luego aprendimos que también eran las piletas situadas en los parques donde nos divertíamos echando jabón Fab para que se llenaran la espuma.

Más adelante, nos enteramos de que son todo aquello que produce informaciones: documentos, personas, instituciones o entidades e incluso la observación de la realidad.

Los mejores periodistas son los más informados y los que obtienen los datos más confiables.
Una buena manera de estar al tanto de lo que pasa es suscribirse a sistemas de alertas

¿Qué hacer para que los audios no parezcan grabaciones clandestinas?

En la red hay montones de sitios donde nos enseñan lo básico para obtener buenos sonidos. Muchos de ellos están en:

http://www.youtube.com/IJNetVideo

Si quiere aprender a respirar puede ver el video:

http://www.youtube.com/user/IJNetVideo#play/all/uploads-all/2/RfZHDuhXcWA

Si su preocupación es la calidad del audio, visite:

http://www.youtube.com/user/IJNetVideo#play/all/favorites-all/0/WeONJ47Xt3I,

También puede ver los videos de http://www.pulitzercenter.org/


Los blogs

Si quiere ser un videoblogger, puede ver el video con los cinco consejos de Robert Scoble en http://www.youtube.com/user/IJNetVideo#play/all/favorites-all/1/ztEX5-NyBYc. Está disponible en el sitio:

http://www.youtube.com/IJNetVideo


Si quiere aprender a usar los mapas de Google en su cobertura, el escritor de IJnet Seth Palmer, le da pautas en http://www.youtube.com/watch?v=8WePvSKqaOc&eurl=http%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fuser%2FIJNetVideo&feature=player_profilepage, disponible en el sitio http://www.youtube.com/IJNetVideo


Ética
Bob Steele y otro grupo de periodistas del Instituto Poynter elaboraron una guía ética para el periodismo digital, con el propósito de que entre todo la mejoremos y la enriquezcamos.
Su texto con explicaciones sobre sus propósitos y lineamientos puede consultarse en el artículo:
Helter Skelter No More: An Evolving Guidebook for Online Ethics:

http://www.poynter.org/content/content_print.asp?id=117347&custom=

También puede consultar el sitio de la Fundación Nuevo Periodismo Iberoamericano (FNPI) en:

http://www.fnpi.org

Otros sitios de interés:

http://knightcenter.utexas.edu/

http://www.icfj.org
http://www.youtube.com/IJNetVideo
http://www.poynter.org
http://www.youtube.com/user/reporterscenter
http://www.mediahelpingmedia.org
http://handbook.reuters.com/index.php/Main_Page

"Download yourself here"

¿Necesita la biblia ribetes dorados para ser más atractiva?.

¿Es la estructura más importante que la función?

¿Mensajero o mensaje?

Si bien la discusión es bastante “esotérica”, una probable conclusión a la que uno podría llegar es que todo es cuestión de equilibrio.

Sin embargo, las herramientas como la hipermedia y la web 2.0 podrían suponer no sólo aspectos positivos para el internauta.

Ya se han escrito cientos de miles de palabras respecto a los problemas subyacentes en el vertiginoso crecimiento en el uso de las nuevas tecnologías y tanto la APA (American Psychological Association) o la AMA (American Medical Association) tienen algo que decir al respecto.

He aquí una de esas apreciaciones, parte de una nota publicada por el New York Times y que trataba el tema del uso de internet y la web 2.0:

"El uso de Internet disminuye las relaciones sociales y provoca aislamiento social, soledad, y depresión". Ésta era una de las principales conclusiones del estudio Pittsburgh, realizado por Robert Kraut (en la imagen) y sus colegas de la Universidad de Carnegie Mellon. El estudio fue publicado en el número de septiembre de 1998 del American Psychologist y ya el 30 de agosto el New York Times reproducía sus principales conclusiones: "Un mundo triste y solitario descubierto en el ciberespacio", rezaba el titular.

Como diría el famoso novelista, periodista y sociólogo George Wells: “La civilización es una carrera entre la educación y la catástrofe”.

Estamos (y los pronósticos indican que se pondrá peor) ante una civilización super – hiper saturada de elementos visuales, de interactividad y de información… ¿hasta qué punto esto es sano y sensato?

Al formular lo anterior, entramos quizás en el campo de la neurología, la psicología u otras ramas dedicadas al estudio del comportamiento humano… ciencias que también tienen sus detractores a la hora de explicar los fenómenos mentales del aprendizaje y del comportamiento humano.

Ciertas teorías sostienen que la mente progresa más en un ambiente de reto intelectual y, con las nuevas tecnologías, esto es algo que cada vez se pierde más.

Poniéndolo de otra manera, el hombre se ve cada vez más cómodo y atado a una pantalla de computador. El concepto de “a sólo un clic” no sólo genera sedentarismo y los múltiples problemas físicos relacionados con este mal sino que “pone todo en bandeja de plata” para que el internauta mueva siquiera un dedo o una neurona por así decirlo.

http://en.wikipedia.org/wiki/Computer_addiction

http://www.stanford.edu/group/siqss/Press_Release/press_detail.html

http://computer.howstuffworks.com/computer-addiction.htm

El futuro nos dicta que el joven promedio pasa más de 8 horas en la red y en ocasiones más de 12.

Las cifras no mienten... miles de internautas se unen cada día al “festín” tecnológico.

La posibilidad de automatizar el trabajo para nuestro beneficio es algo noble y una buena idea claro está… pero, y hablando nuevamente en términos filosófico ¿realmente qué se busca.. conectarse para luego tener más tiempo para poder “desconectarse”?. ¿Estamos tras una paradoja?

Las nuevas tecnologías, al igual que los libertadores y conquistadores de estas tierras, trajeron también patologías. La ciberdependencia es un tópico cada vez más discutido en los divanes de los psicólogos (e irónicamente… de hecho ya hay consultas vía web).

http://www.psicologia-online.com/consejoonline/index.php

No se trata de nadar contra la corriente o ser fatalistas respecto a las nuevas tecnologías, pero algo de cierto sí hay en la siguiente afirmación anónima:

“Los inventos más conocidos: computadores, fax, celulares... fueron creados pensando en que el hombre trabajara menos y descansara más, pero cada vez trabajamos más y descansamos menos”.

Así sean concepciones futuristas y sacadas de la inquieta cabeza de algunos autores, el futuro no parece muy alentador en las proyecciones mentales de algunos artistas y escritores de ciencia ficción

Películas como: La Naranja Mecánica de Stanley Kubrick, la trilogía de Matrix de los hermanos Wachowski y libros la colección de Isaac Asimov - Sueños de robot ; profetizan una generación deshumanizada y subyugada a la tecnología que alguna vez la misma humanidad creó.

La realidad de cada ser conectado a la maraña tecnológica de este planeta se ha ido distorsionando a medida que pasa más horas en la computadora.

Dejando de lado la lúgubre disertación acerca del futuro, la web 2.0 es como un bello y útil “juguete” que hay que admirarlo pero no adorarlo. En nuestra labor como periodistas no hay que dejar de buscar el factor humano.

La vieja grabadora, el hablar con la gente y los apuntes con la vieja pluma… por muy poético que suene, representa en cierta forma el verdadero espíritu del periodista.

Creo que el mensaje amigos periodistas es… disfrutad de las ventajas y emociones de la web 2.0… pero no nos olvidemos de la vida que existe allí afuera.

No vaya a ser que en últimas ya no reconozcamos quién somos y por qué hacemos lo que hacemos y nos toque buscar un sitio en la red que nos ofrezca la posibilidad de:

¿Falta de realidad?. Tranquilo. “Download yourself here”.

Por último reconozco que es quizás una paradoja el criticar un medio… por medio del mismo… pero qué le vamos a hacer si ese es el futuro.

Más bien en este punto saldré a caminar un rato… a observar la vida real.

David Corrales Rodas
davidcorralesrodas@hotmail.com
Especialización en Periodismo Electrónico
UPB - Septiembre 3 de 2009

Apartes que captaron mi atención en: El futuro es tuyo - La revolución social de las personas

“Ha habido revoluciones en la historia que han significado mejoras industriales, tecnológicas y de derechos sociales universales. Pero ninguna de ell as ha permitido que el protagonista sea la persona. Esto se produce ahora, en este nuevo siglo que acabamos de comenzar. Y la explicación es que la tecnología está al alcance de las personas, en su teléfono, en su ordenador o en otros dispositivos.

Así, hoy día a, las personas pueden expresar al momento sus ideas, participar en decisiones, exponer sus quejas, trabajar en equipo, desarrollar nuevos proyectos, etc… de una forma compartida, en red, formando parte de la nueva sociedad, la sociedad de la información, donde la tecnología es personal y el mundo se llena de comunicación, de conversaciones cruzadas estructuradas con un fin. Todo es abierto y las personas son las auténticas protagonistas de este cambio” .

“Claro que no todo es de color de rosa. Este entramado de información y relaciones tiene sus áreas oscuras o, cuanto menos, grises. Podemos empezar con el difícil control de la información: en el mundo de la empresa, no siempre es bueno que toda la información esté disponible para todo el mundo. Pensemos en la estrategia que estamos diseñando para hacernos con el mercado. O los datos de ese nuevo producto que estamos desarrollando y que supondrá un impacto definitivo pa ra la competencia. O ese análisis de nuestros puntos débiles que no querríamos por nada en el mundo que se divulgase…

Por supuesto, antes (en el mundo anterior) también existían esos riesgos. Pero las posibilidades de difusión de esa información eran limitadas: quizás alguien podría sacar unas fotocopias e intentar entregárselas a un tercero. El problema es que ahora puede ponerse esa información a disposición del mundo entero en sólo unos clicks… lo cual nos obliga por un lado a adoptar medidas de precaución respecto a la gestión de la información sensible (aunque, en última instancia, hay que confiar en la discreción de las personas involucradas) y por otra a trabajar con la conciencia de que tenemos mucho menos control sobre la información que antes y que , por lo tanto, tenemos que estar preparados para un escenario donde esa información sea liberada.

Otro riesgo (o, más que riesgo, característica inherente a la nueva situación) es la sobreabundancia de información y el reto que supone gestionarla. Porque existen herramientas que nos permiten seleccionar y filtrar información (buscadores, agregadores RSS, filtros sociales, etc.) pero no son suficientes. Porque es verdad que siempre ha existido más información que la que podíamos manejar (¿alguien creyó que podría leer todos los libros interesantes que se han escrito a lo largo de los siglos, o escuchar toda la músi ca interesante que se ha producido?), el problema es que ahora se une un crecimiento exponencial de la misma (recordemos, todos somos generadores de información) con el hecho de que está a un click de distancia. El ser capaces de discriminar las fuentes relevantes y de seleccionar la información pertinente es una de las grandes lecciones a aprender en este nuevo entorno”.

Si bien la web 2.0 trae consigo una innumerable cantidad de posibilidades de desarrollo, representa también la ruptura de muchas barreras que otrora eran consideradas esenciales para el ser humano. La tranquilidad, la no saturación mediatica e informativa, la privacidad, la vida íntima y el respecto a los espacios y rincones propios es algo cada vez más difícil de mantener en el mundo digital.

David Corrales Rodas
davidcorralesrodas@hotmail.com
Especialización en Periodismo Electrónico
UPB - Septiembre 3 de 2009

El aprovechamiento de la inteligencia colectiva

La web 2.0 es el aprovechamiento de la inteligencia colectiva, pues convierte a la red en una especie de cerebro global, según el planteamiento central del artículo 'Blogging y la sabiduría de las masas' (qué es web 2.0. patrones del diseño y modelos de negocio para la siguiente generación del software, en Boletín de la Sociedad de la Información: tecnología en información, disponible en

http://sociedaddelainformacion.telefonica.es/jsp/articulos/detalle.jsp?elem=2146&salto=2&back=1&origen=2 consultado el primero de septiembre de 2009).

El artículo remite a su vez a la nota 'La sabiduría de las masas' sobre el libro del columnista James Surowiecki, escritor de temas económicos en medios como The New Yorker, The NewYork Times y The Wall Street Journal, (http://www.randomhouse.com/features/wisdomofcrowds/) cuyo eje es el hecho de que los grandes grupos de personas son más listos que las elites cerradas, no importa cuan calificadas estén, y ofrecen mejores resultados cuando se trata de resolver problemas, innovar, tomas decisiones inteligentes e incluso predecir el futuro.

Surowiecki resalta que llegó a sus conclusiones a través de su trabajo diario y señala que hay cuatro condiciones para considerar lista a una multitud:

Que sea diversa para que aporte distintas piezas de información

Que sea descentralizada para que no haya una voz en la cima que dicte las respuestas

Que haya una manera de resumir las opiniones de la gente en un veredicto colectivo

Que la gente de la multitud sea independiente, para que les ponga atención a sus propias informaciones y no a las de los otros.

Este último punto coincide con uno de los planteamientos del artículo 'Empresario 2.0, ¿un paso adelante o una moda pasajera? cuando dice que una de las cuatro zonas grises de la web 2.0 es que quienes la usen tienen que estar preparados para lidiar con las opiniones que los demás tengan de ellos (Hernández González, Raúl. 'Empresario 2.0, ¿un paso adelante o una moda pasajera? en El futuro es tuyo, disponible en http://blogbook.bubok.com/ consultado el primero de septiembre de 2009.

La idea de que la web 2.0 es el aprovechamiento de la inteligencia colectiva nos lleva al centro del asunto: los blogs, como creaciones colectivas, en las que participa quien quiera hacerlo, son un espacio para enriquecer y democratizar el conocimiento, de modo que afianzan la teoría de que la red 2.0 les dio voz a los que no la tenían y cambió para siempre el modelo de informaciones controladas por unos pocos.

El reto, ahora, es aprender a identificar aquellos que nos interesan, aunque contamos con herramientas como los RSS, que nos permiten suscribirnos y recibir avisos de sus actualizaciones.

La revolución de los blogs ha tenido implicaciones enormes para nosotros los periodistas no solo en nuestra manera de trabajar, sino en la dinámica de los medios de comunicación, aunque creo que todavía son pocos los periodistas que se atreven (y me incluyo en el grupo de los rezagados) a utilizar esta herramienta para estar en permanente sintonía con la audiencia.

Al respecto, les recomiendo el libro 'Periodismo 2.0' de Mark Briggs, publicado por el Centro Knigth para el periodismo en las Américas, que está disponible en español (y se puede descargar gratis) enhttp://knigthtcenter.utexas.edu

La unión entre la persona tecnológica y la persona social

Leí el documento del sir Tim Berners-Lee (Timothy Berners-Lee, el inventor de la WWW, en UOC, disponible en http://digicampus.upb.edu.co/moodle/file.php/1017/Timothy_Berners_Lee_articulo_UOC.pdf,consultado el 30 de agosto de 2009) y entré a la página de su fundación http://www.webfoundation.org/

Aunque estaba previsto para la Unidad 4, me pareció más pertinente comentarlo en este espacio por cuanto hace referencia específica a la web 2.0

Me llamaron la atención varias cosas, pero principalmente el énfasis que hacen en que el principio fundamental es lograr que la gente esté conectada y no tener una tecnología aislada, pues para ellos la web 2.0 es la herramienta para lograr la unión entre la persona tecnológica y la persona social.

En ese sentido, el autor del texto recomendado para la clase, así como sus colegas en la página de la fundación, insisten en que la web 2.0 y su sucesora (la red semántica) son un poderoso instrumento para combatir la pobreza. De ahí que uno de los tres programas en que trabajan sea el de conseguir que el 75 u 80 % de la población mundial que hoy no tiene acceso a Internet pueda conectarse. (Además de la falta de conexión física a internet señalan como impedimentos, las discapacidades, las incompatibilidades de los lenguajes, el analfabetismo y la inexperiencia).

Si unimos esto a nuestro debate sobre el acceso al Software libre y las acciones que debe emprender el Gobierno de Colombia (o los gobiernos del mundo) para cerrar la brecha, entendemos mejor que no se trata simplemente de un asunto tecnológico, sino de equidad y justicia social.

Sir Berners-Lee resalta su propósito de desarrollar estándares para diseñar una red gratuita y abierta para todos, en la que la única barrera que encuentren dos personas para comunicarse sea la velocidad de la conexión de sus computadores.

La tercera pata del trípode en que sustentan su accionar (aunque no las mencinan en este orden) es el impulso a la investigación en ciencia. Su propósito es impulsar la investigación y el estudio académico para entender cómo funciona la red y educar a una nueva generación de expertos que lleven la red hacia el futuro.

Para ellos, como también lo hemos podido constatar nosotros, las posibilidades son inimaginables, pero los avances no tienen sentido sino se encaminan a lograr una sociedad mejor.